4月28日，三角鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行勞動技能大賽決賽。
疊衣服、掃地、收拾房間、每月學(xué)做一樣菜……在“雙減”政策落地過程中，三角鎮(zhèn)中心小學(xué)以建立勞動教育清單為突破口，分年級、分項目、分階段推進(jìn)多元勞動課程，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)，助推孩子們健康成長。
感受勞動的樂趣
“加油，加油！”近日，三角鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生們迎來了一場“勞動技能大比拼”，孩子們通過完成整理衣物、穿系鞋帶兩項勞動任務(wù)的快慢來決出名次。
“我覺得這是為班爭光。為了加快穿鞋帶的速度，我還總結(jié)了一套獨家秘籍?！比昙壍耐踝映浇?jīng)過班內(nèi)角逐，與四位同班同學(xué)一起參加校內(nèi)的比拼。為了備賽，他還“攬下”了家里疊衣服的任務(wù)，經(jīng)常和父母一起做家務(wù)。
同場比賽中的陳鋇兒也是一個會“在家里搶著做家務(wù)”的孩子，“我擅長洗碗和煲飯。經(jīng)常和姐姐一起幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)?！?/p>
記者了解到，為進(jìn)一步樹立學(xué)生的勞動意識，養(yǎng)成良好的勞動觀念，提高勞動實踐的技能，三角鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的實際情況設(shè)計了“勞動清單”，并根據(jù)清單內(nèi)容有步驟、有條理地引導(dǎo)學(xué)生實踐勞動，逐步強化學(xué)生的勞動意識，養(yǎng)成定期勞動的好習(xí)慣。
在這場“勞動技能大比拼”中，每個年級同學(xué)的比拼勞動內(nèi)容也不一樣，一年級整理書包，二三年級疊校服、紅領(lǐng)巾、系鞋帶，四年級釘紐扣，五六年級則是套被子。
據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)老師段美娟介紹，學(xué)校通過制定“勞動清單”，在不同年級中開展符合實際的勞動實踐活動，并通過勞動教育，啟發(fā)勞動之思，感受勞動之新，磨煉勞動之志，體會勞動之美。
除了舉行比賽，學(xué)校還在每學(xué)期設(shè)立勞動周，并依據(jù)不同年級學(xué)段，分配打卡“任務(wù)”。比如針對1-2年級的同學(xué)，主要是讓他們理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到空盤。針對3-4年級的學(xué)生，則要學(xué)會幫家長分擔(dān)家務(wù)，每天能為家人做一件力所能及的事。對于高年級學(xué)段的孩子們，則期望他們能通過幫助父母做飯、做菜，回饋父母的辛勞付出。長期打卡活動促使孩子們養(yǎng)成從小熱愛勞動的習(xí)慣，并培養(yǎng)勞動光榮、勞動高尚的美德意識。
樹立正確的勞動觀念
三角鎮(zhèn)中心小學(xué)這份正在實踐中的“勞動清單”，來自于該?！靶W(xué)勞動教育清單制度的建立與實踐研究試點”的研究工作。為推進(jìn)開展勞動教育評價改革，學(xué)校還以重大節(jié)日為節(jié)點，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程中勞動教育的引領(lǐng)作用，將勞動教育清單與學(xué)生的個人日常生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，極大地豐富了學(xué)生們的勞動體驗，提高了學(xué)生的勞動能力，深化了孩子們對勞動技能的理解和熱愛。
“勞動實踐活動讓學(xué)生真正走出課堂，親歷勞動的艱辛與光榮?！倍蚊谰昀蠋熃榻B說，學(xué)校還在學(xué)生中發(fā)起了市場調(diào)查、養(yǎng)殖場考察、足球場草皮保養(yǎng)等聯(lián)系實際的主題勞動課程，打破了教學(xué)的空間局限，實現(xiàn)了教學(xué)時間和空間向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域拓展，真正做到了通過勞動，讓學(xué)生認(rèn)識自然、走向社會、走向生活，“通過多元的勞動教育，我們期望讓學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。”
在這樣的勞動教育引導(dǎo)下，孩子們從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”到懂得勞動的意義，孩子們在一次次的勞動實踐中，體會到勞動創(chuàng)造美好生活、幸福家庭、生活環(huán)境的價值真諦?！跋乱徊轿覀儗⒏嗟靥剿鲃趧咏逃膬?nèi)涵、特征和價值，增強勞動教育的實效性，打造形式多樣、創(chuàng)新多彩的勞動教育實踐活動，培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人?！倍蚊谰暾f。
