▲戲曲社的學(xué)生在彩排白口蓮山歌小戲《送哥去當(dāng)兵》。
近日，在廣東開(kāi)放大學(xué)（原廣東理工職業(yè)學(xué)院）的省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地的排練場(chǎng)上，文傳學(xué)院戲曲社的8位同學(xué)身著中山本地客家人傳統(tǒng)服飾，緊張排練著老師自編自創(chuàng)的白口蓮山歌小戲《送哥去當(dāng)兵》，準(zhǔn)備參加即將舉辦的中山市音樂(lè)舞蹈花會(huì)比賽。
在現(xiàn)場(chǎng)，該項(xiàng)目市級(jí)傳承人毛章娣、周展基悉心指導(dǎo)學(xué)生的唱腔和一招一式。文傳學(xué)院院長(zhǎng)藍(lán)天告訴記者，該基地的主要任務(wù)是依托廣東開(kāi)大的辦學(xué)平臺(tái)，整合社會(huì)資源，面向基層培養(yǎng)我省高素質(zhì)的珍稀劇種表演人才，同時(shí)，培育觀眾群體，恢復(fù)小劇種的地域文化生態(tài)，豐富和活躍群眾文化。
協(xié)同育人破解人才匱乏難題
廣東是戲曲大省，現(xiàn)有劇種12個(gè)，多為影響力較小的珍稀劇種，一些劇種從業(yè)人員不足百人，普遍面臨后繼無(wú)人的困境。2017年，廣東開(kāi)放大學(xué)聯(lián)合省非遺促進(jìn)會(huì)創(chuàng)辦戲曲表演藝術(shù)專業(yè)，主動(dòng)承擔(dān)起省內(nèi)珍稀劇種的人才培養(yǎng)和文化傳承的職責(zé)，開(kāi)啟國(guó)內(nèi)基于開(kāi)放教育培養(yǎng)?？茖哟握湎》N傳承人的先河。
珍稀劇種主要分布在偏僻的地區(qū)，受眾人數(shù)少，傳播力弱，集中開(kāi)展人才培養(yǎng)困難較大。開(kāi)放大學(xué)發(fā)揮體系辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)各劇種的分布情況，在相應(yīng)的市縣分校設(shè)立辦學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)員就近入學(xué)。報(bào)讀者多是專業(yè)演員，常年在基層演出，學(xué)校采用“線上+線下”靈活便捷的教學(xué)手段，幫助學(xué)員完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校在辦學(xué)點(diǎn)設(shè)置大師工作室，采用傳統(tǒng)的“師徒制”，聘請(qǐng)相關(guān)劇種的國(guó)家級(jí)和省級(jí)傳承人擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)教師，親自為學(xué)員教授唱腔、身段、毯功等課程。學(xué)校與當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)劇團(tuán)簽訂協(xié)議，共建各劇種的傳承基地，為學(xué)員提供更多的登臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)，劇團(tuán)也從中選拔優(yōu)秀人才補(bǔ)充到演員隊(duì)伍中。通過(guò)探索和實(shí)踐，逐漸形成了“學(xué)校+行業(yè)組織+劇團(tuán)+傳承人”的“四位一體”協(xié)同育人模式。
基地培養(yǎng)的人才涵蓋西秦戲、白字戲、雷劇、采茶戲、正字戲、潮劇等劇種，辦學(xué)點(diǎn)分設(shè)湛江、茂名、汕尾、梅州、汕頭等地。目前，已有320多人完成學(xué)業(yè)，其中不少人被評(píng)為三、四級(jí)演員，成為各自所在劇種的骨干力量，為珍稀劇種的發(fā)展儲(chǔ)備了一批專業(yè)人才。
讓戲曲在社區(qū)校園發(fā)揚(yáng)光大
一個(gè)劇種的文化生態(tài)修復(fù)僅靠培養(yǎng)專業(yè)演員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?；爻闪⒅蹙桶雅囵B(yǎng)傳統(tǒng)文化傳承人和弘揚(yáng)傳播戲曲文化確定為今后的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作。近年來(lái)，基地發(fā)揮專業(yè)藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，面向社會(huì)創(chuàng)辦各個(gè)劇種的傳習(xí)所?；剡x派優(yōu)秀的教師和學(xué)員到傳習(xí)所為戲曲愛(ài)好者義務(wù)開(kāi)辦培訓(xùn)班，同時(shí)聘請(qǐng)林奮、彭美英、呂維平、吳佩錦、陳翠媚等各劇種的代表性傳承人登堂授課，吸引了大批戲曲愛(ài)好者報(bào)名學(xué)習(xí)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)員們參加社會(huì)服務(wù)的積極性，學(xué)校將學(xué)員參加的各類社會(huì)服務(wù)納入到實(shí)踐課程的考查中，鼓勵(lì)和組織學(xué)生在節(jié)假日參加戲曲公益演出活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校還結(jié)合“戲曲進(jìn)校園”“戲曲進(jìn)社區(qū)”和老年教育工作，走進(jìn)校園、田間地頭、社區(qū)，義務(wù)為中小學(xué)生、農(nóng)民、社區(qū)居民和老年人演出150多場(chǎng)，觀眾達(dá)7000多人次，既活躍了群眾文化生活，也擴(kuò)大了地方戲的社會(huì)影響，使更多的年輕人喜歡上自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。學(xué)校還與湛江雷州、梅州五華等地的教育部門合作，利用自身的教育資源，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)校培訓(xùn)戲曲師資，讓戲曲文化在青少年心中生根發(fā)芽。
將校園美育和珍稀劇種結(jié)合
珍稀劇種是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，包含著豐富的中華美育精神，是面向?qū)W生開(kāi)展美育工作的重要資源?；孛磕昝嫦蛉熒蛏鐓^(qū)，組織1到2次戲曲表演藝術(shù)專業(yè)的匯演。通過(guò)展演，將不同的劇種整合到同一臺(tái)演出中，文化傳承與美育教育有機(jī)地融合在一起，讓觀眾在同一時(shí)空中體驗(yàn)和欣賞到不同劇種的藝術(shù)魅力。在學(xué)院的支持下，基地還成立了戲曲社，面向全校學(xué)生招聘戲曲愛(ài)好者，由專任教師和外聘指導(dǎo)老師定期開(kāi)展輔導(dǎo)和講座，組織學(xué)生參加學(xué)校和社會(huì)的文化公益活動(dòng)，把美育與校園文化緊密地結(jié)合在一起。為了讓更多的學(xué)生接受戲曲文化教育，基地先后開(kāi)出了《嶺南戲曲欣賞》《粵劇欣賞》《嶺南文化概論》等特色公選課，自編教材，錄制視頻課程，運(yùn)用不同的教學(xué)模式開(kāi)展美育教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀，提高他們的審美素養(yǎng)，使他們?cè)趹蚯幕慕局刑找鼻椴?、溫?rùn)心靈。
