新學(xué)期到來(lái)，如何幫幼兒度過(guò)入園分離焦慮期？本期“有事問(wèn)老師”欄目來(lái)到中山市政法幼兒園，邀請(qǐng)到了園長(zhǎng)畢鐸，和家長(zhǎng)朋友聊聊這個(gè)話題。
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| 本期嘉賓：中山市政法幼兒園園長(zhǎng)畢鐸 |
【聽(tīng)聽(tīng)園長(zhǎng)怎么說(shuō)】
首先要先正確的認(rèn)識(shí)入學(xué)焦慮。
所謂入園分離焦慮，是指幼兒進(jìn)入幼兒園和撫養(yǎng)者之間分離時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的一種焦慮、不安等情緒和行為。幾乎每個(gè)孩子都會(huì)面臨一次入園分離焦慮。
孩子在入園一個(gè)月內(nèi)，由家庭生活向集體生活過(guò)渡，與家人暫時(shí)性分離，生活環(huán)境、活動(dòng)方式、行為規(guī)則都發(fā)生了變化。這些突如其來(lái)的變化讓孩子缺乏安全感，隨之而來(lái)的是心理上的恐懼，很容易情緒波動(dòng)，產(chǎn)生哭鬧、生病、缺席等現(xiàn)象，有的孩子需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間才能擺脫這種心境。
▲中山市政法幼兒園園長(zhǎng)畢鐸。記者 陳晨 攝
我們應(yīng)該正視焦慮在兒童發(fā)展過(guò)程中的積極作用，以及可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，加以正面的引導(dǎo)、控制，為孩子未來(lái)健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。
孩子的焦慮除了自身以外，也受到家長(zhǎng)的影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子的一步三回頭的告別，甚至有的孩子哭自己也哭的行為都會(huì)加深孩子焦慮及恐懼心理。
家長(zhǎng)首先要建立幼兒園是一個(gè)讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的地方，不是受苦的地方。
幼兒園一切活動(dòng)都以游戲的形式進(jìn)行，孩子在幼兒園可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信老師，相信孩子，放手孩子，孩子會(huì)感謝你的選擇。
針對(duì)孩子的小情緒可以試試用小小的告別儀式親親寶寶或者向他揮手，給她一個(gè)堅(jiān)定信任地微笑鼓勵(lì)孩子自己入園。但是每一次的告別不要太長(zhǎng)時(shí)間，不然也可能引起孩子的焦慮。
▲在幼兒園內(nèi)的孩子們。記者 陳晨 攝
其次告別時(shí)要態(tài)度堅(jiān)定，不要眼含淚花，一再告別，反復(fù)來(lái)回安慰孩子。
第三不要哄騙孩子，自己偷偷溜走，不然當(dāng)孩子反應(yīng)過(guò)來(lái)媽媽不在身邊了，會(huì)感到很恐慌，他會(huì)更加害怕你的離開(kāi)，導(dǎo)致越來(lái)越粘你，分離焦慮也會(huì)愈加嚴(yán)重?？梢試L試給孩子布置小任務(wù)，今天記住三個(gè)好朋友的名字，晚上和媽媽一起分享。
第四要遵守承諾，答應(yīng)孩子幾點(diǎn)來(lái)接就要按時(shí)接送，少一點(diǎn)說(shuō)“第一個(gè)來(lái)接你”而是用到4點(diǎn)了就來(lái)接你。在你承諾的時(shí)間內(nèi)回到寶寶身邊，將建立寶寶的信任。
與此同時(shí)我們可以在回家的路上或是睡覺(jué)前和孩子一起分享下今天在幼兒園的趣聞，今天你玩了什么，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友，今天學(xué)了什么兒歌聽(tīng)了什么故事。讓孩子對(duì)幼兒園的生活充滿向往。
最后家長(zhǎng)要在家里多點(diǎn)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯、折衣服、自己穿鞋子、穿襪子等生活技能。并且要給與孩子充分的肯定，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的努力。
