3月17日，廣東省教育廳印發(fā)《廣東省義務(wù)教育階段課程實(shí)施指導(dǎo)意見（試行版）》（以下簡稱《意見》），提出《廣東省義務(wù)教育課程計(jì)劃表（試行版）》（以下簡稱《課程計(jì)劃表》），其中語文九年總課時(shí)占比21.58%；勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程九年總課時(shí)占比14.61%；數(shù)學(xué)九年總課時(shí)占比13.88%；體育與健康九年總課時(shí)占比10.6%。信息科技九年總課時(shí)占比2.18%，超過物理、化學(xué)、歷史、地理和生物學(xué)課時(shí)總量。
《意見》要求，義務(wù)教育階段課程要把立德樹人落實(shí)到具體的教育教學(xué)中，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育，優(yōu)化課時(shí)比例，注重學(xué)段銜接，確保五育并舉。在基本原則上，強(qiáng)調(diào)課程與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)社會(huì)生活的聯(lián)系以及各學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題，倡導(dǎo)突出實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。
■語文：重視語言運(yùn)用 發(fā)展思維能力
記者從《課程計(jì)劃表》中看到，所有科目九年總課時(shí)安排方面語文占比最重，共有2055課時(shí)，其中一年級(jí)語文周課時(shí)數(shù)量最高，達(dá)到9課時(shí)。根據(jù)《意見》要求，語文學(xué)科要重視語言運(yùn)用的基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)學(xué)生在語言運(yùn)用實(shí)踐中發(fā)展思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信，整體提升核心素養(yǎng)。
《意見》指出，語文要?jiǎng)?chuàng)造性地使用統(tǒng)編教材，在教學(xué)中做好學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性、實(shí)踐性、綜合性促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。要依據(jù)各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，做好作業(yè)設(shè)計(jì)和階段性測試設(shè)計(jì)。此外語文科目還要積極探索信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的路徑，發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)變革中的價(jià)值和功能。
■勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)：確保每周1課時(shí) 彰顯實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)
在《課程計(jì)劃表》中，勞動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)九年總課時(shí)有1390課時(shí)，占所有科目比例的14.61%，僅次于語文科目。根據(jù)《課程計(jì)劃表》說明，綜合實(shí)踐活動(dòng)側(cè)重跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐。勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)每周均不少于1課時(shí)；班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)原則上每周不少于1課時(shí)。專題教育則以滲透為主，融入相關(guān)科目中，原則上不獨(dú)立設(shè)課。
《意見》要求勞動(dòng)課根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、勞動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，彰顯勞動(dòng)實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用、學(xué)校主導(dǎo)作用和社會(huì)支持作用，形成家校社區(qū)協(xié)同育人格局；圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，基于勞動(dòng)任務(wù)群要求，依托學(xué)校勞動(dòng)教育資源，開發(fā)勞動(dòng)項(xiàng)目；統(tǒng)籌勞動(dòng)必修課程、每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)周內(nèi)容與要求，建構(gòu)以勞動(dòng)必修課程為主體的勞動(dòng)教育課程體系；融合勞動(dòng)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化勞動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要彰顯跨學(xué)科實(shí)踐性特質(zhì)，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求，確保每周1課時(shí)；強(qiáng)化課程規(guī)劃，依托學(xué)校特色資源，參考推薦主題，側(cè)重跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，推進(jìn)工程與技術(shù)實(shí)踐，開發(fā)主題活動(dòng)，逐步構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系；強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)實(shí)施和親身實(shí)踐，注重教師指導(dǎo)，優(yōu)化活動(dòng)的開放性與生成性，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決和創(chuàng)意物化等意識(shí)和能力建構(gòu)，體驗(yàn)并踐行價(jià)值信念。
■數(shù)學(xué)：注重啟發(fā)式互動(dòng)式教學(xué)
在《課程計(jì)劃表》中，數(shù)學(xué)科目九年總課時(shí)有1322課時(shí)，占所有科目比例的13.88%，僅次于語文科目和勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)科目。
《意見》要求，數(shù)學(xué)科目要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整體把握教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)；豐富教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動(dòng)式教學(xué)，積極開展跨學(xué)科主題式和項(xiàng)目式教學(xué)活動(dòng): 改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)，推進(jìn)基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“教－學(xué)－評(píng)”一致性；推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合，使學(xué)生逐步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
■信息科技：四至九年級(jí)獨(dú)立開設(shè)
根據(jù)課程計(jì)劃表安排，結(jié)合我省當(dāng)前師資配備、初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施等現(xiàn)狀，信息科技課程在四至九年級(jí)獨(dú)立開設(shè)。有條件的地區(qū)和學(xué)?？稍谝欢昙?jí)開設(shè)信息科技，課時(shí)可在地方課程與校本課程中安排。
《意見》提出，信息科技課程要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、信息科技學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)教學(xué)過程。倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)，探索大單元、主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)化信息科技的認(rèn)知基礎(chǔ)與實(shí)踐探究，體現(xiàn)“科”與“技”并重。創(chuàng)造性地利用和建設(shè)數(shù)字化平臺(tái)工具和資源，適應(yīng)個(gè)性化培養(yǎng)需要，推進(jìn)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新。增強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，完善終結(jié)性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮信息科技學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。
記者 林燕英
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