12月11日，廣東省教育廳與京東集團簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，在廣州職業(yè)技術(shù)大學（以下簡稱“廣職大”）落地全國首家“現(xiàn)代騎手學院”。這個由企業(yè)、高校共建的新學院，將為廣東超10萬京東全職騎手和快遞人員打開“學歷+技能”雙提升的通道，幫助他們考取國家認證的技能證書，獲得更好的職業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型。
“現(xiàn)代騎手學院”中的“現(xiàn)代”意味著什么？廣東如何幫助騎手“上大學”，記者帶來解讀。
校企聯(lián)合培育騎手成長“沃土”
這是一次校企“強強聯(lián)合”。
廣東擁有全國最大的職業(yè)教育體系，具備了開展職業(yè)技能教育的充足水平、扎實能力和肥沃土壤。
廣職大是首批國家示范性高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設(shè)學校和公辦本科層次職業(yè)學校，依托其在職業(yè)教育領(lǐng)域的深厚積淀，結(jié)合電商巨頭之一京東集團的真實業(yè)務(wù)場景與崗位資源，為騎手的成長成才培育了一片“沃土”。
事實上，“騎手學院”并非新鮮事物。
近年來，山東、新疆、杭州等地陸續(xù)開設(shè)騎手學院，為外賣小哥提供了技能、學歷提升的平臺。美團也聯(lián)合國家開放大學推出了“騎手上大學”項目，幫助騎手掌握基礎(chǔ)職業(yè)技能，帶領(lǐng)他們跨過“學歷門檻”。
廣東設(shè)立“現(xiàn)代騎手學院”，與傳統(tǒng)的“騎手學院”有何不同？
在粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長盧曉中看來，“現(xiàn)代”指的是現(xiàn)代的管理理念、服務(wù)理念，以及產(chǎn)業(yè)和技術(shù)等，比如“現(xiàn)代騎手學院”對接了低空經(jīng)濟等新興領(lǐng)域，將現(xiàn)代技術(shù)植入職業(yè)培訓，推動騎手職業(yè)從體力型、事務(wù)型向技術(shù)適配型升級。“這有利于打破傳統(tǒng)騎手職業(yè)簡單勞動的認知，更強調(diào)職業(yè)的專業(yè)性與價值感?！?/p>
廣東省社會科學院省人才發(fā)展研究中心副主任、研究員周仲高表示，“現(xiàn)代騎手學院”的設(shè)立，體現(xiàn)了廣東高等職業(yè)教育主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的辦學導向，在全國具有示范意義。
而這份示范意義的背后，是廣東應對人口高質(zhì)量發(fā)展、滿足騎手成長需求的必然選擇。
從“送得快”向“能力強”升級
廣東是全國人口第一大省，正處在從人口紅利轉(zhuǎn)向人才紅利，實現(xiàn)人口高質(zhì)量發(fā)展的重要階段。
作為快遞行業(yè)起步早、發(fā)展快的地區(qū)，廣東聚集了大量騎手、快遞員等新興就業(yè)群體。他們既是城市運轉(zhuǎn)不可或缺的角色，其職業(yè)成長也直接關(guān)系到地區(qū)勞動力質(zhì)量提升和產(chǎn)業(yè)升級。
然而，職業(yè)發(fā)展路徑模糊、技能培訓不足、學歷晉升困難等問題，卻成為阻礙騎手成長的一座座“大山”。
“騎手的職業(yè)晉升空間是‘扁平’的，往往只有繼續(xù)干和不干這兩種選擇，只有極少數(shù)騎手可以發(fā)展為站點的站長或者副站長?！敝袊嗣翊髮W新聞與社會發(fā)展研究中心研究員束開榮說。
廣東開設(shè)“現(xiàn)代騎手學院”，正是為了幫助騎手們“升級”，實現(xiàn)從“送得快”到“能力強”的轉(zhuǎn)型。
廣職大黨委書記林洽生介紹，“現(xiàn)代騎手學院”依托現(xiàn)有的產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺、實訓基地及未來的“訂單班”，設(shè)計開發(fā)了“模塊化、階梯式”的課程體系。
騎手完成培訓后可獲得國家認可的職業(yè)技能等級證書或?qū)ｍ椖芰ψC書，這些證書將納入京東騎手人才檔案，作為晉升、轉(zhuǎn)崗的重要依據(jù)。
“人口高質(zhì)量發(fā)展的核心是在穩(wěn)定人口規(guī)模基礎(chǔ)上實現(xiàn)人口質(zhì)量的快速提升。”周仲高說，開辦“現(xiàn)代騎手學院”，既能留住年輕勞動力，保持人口規(guī)模穩(wěn)定，又能通過技能培訓和學歷提升，實現(xiàn)勞動力素質(zhì)的全面提高，是廣東促進教育、人口與人才一體化推進的創(chuàng)新探索。
“以前總覺得騎手這份工作是吃‘青春飯’，沒想到現(xiàn)在能像上班族一樣考證書、上大學。”揭牌儀式現(xiàn)場，京東集團騎手郭樹釗說。未來，他將擁有可持續(xù)“升級”的職業(yè)發(fā)展路徑，擁抱更多可能。
打破傳統(tǒng)職業(yè)教育校園邊界
廣東正在構(gòu)建終身學習體系，大力推進人才強省建設(shè)，推動廣東在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中走在前列。
今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，強調(diào)要完善和加強繼續(xù)教育、自學考試、非學歷教育等制度保障，建設(shè)人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會。
“‘現(xiàn)代騎手學院’讓騎手在職業(yè)生涯的任何階段都能獲得學習提升的機會，使得職業(yè)教育不再只是校園里的事，而是深入產(chǎn)業(yè)、貼近勞動者的終身教育?！敝苤俑哒f。
而在盧曉中看來，新學院的設(shè)立，還填補了廣東技能型職業(yè)教育在特定領(lǐng)域的空白，豐富了“研究型、應用型、技能型”三類高校的布局，“它打破了傳統(tǒng)職業(yè)教育的校園邊界，將教育延伸到產(chǎn)業(yè)一線，實現(xiàn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合”。
廣職大創(chuàng)新課程設(shè)置和教育模式，還能在幫助騎手在實現(xiàn)自我發(fā)展的同時，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。
比如，在廣東省智慧物流與供應鏈產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等基地支持下，廣職大將開展智能調(diào)度系統(tǒng)操作、無人配送設(shè)備基礎(chǔ)維護、倉儲管理實務(wù)等高階技能培訓，助力騎手向技術(shù)型、管理型崗位轉(zhuǎn)型。
“當前騎手就是每日重復從商家取餐、向顧客送餐的過程，難以實現(xiàn)個人能力提升，存在明顯職業(yè)瓶頸?！本〇|集團騎手祝觀龍說，學校提供了無人機配送、AI智能技術(shù)等相關(guān)課程，希望通過在校學習拓寬職業(yè)發(fā)展路徑，為未來轉(zhuǎn)型或晉升打好基礎(chǔ)。
像祝觀龍一樣，無數(shù)騎手的職業(yè)夢想將在廣東生根發(fā)芽。然而，騎手“風里來雨里去”，如何解決“工學矛盾”的痛點？
林洽生表示，學院目前開設(shè)了短期培訓、長期培訓和定向培訓三種模式，通過多層次的培訓體系，幫助騎手結(jié)合自身實際情況，找到適合自己的成長路徑。如短期培訓利用騎手碎片化時間開展專項技能學習，不影響日常配送。
未來，“現(xiàn)代騎手學院”的版圖還將擴大。“現(xiàn)代騎手學院”還開設(shè)了“騎手權(quán)益與發(fā)展研究中心”，將開展行業(yè)政策與標準研究，持續(xù)推動新就業(yè)形態(tài)勞動者權(quán)益保障體系建設(shè)，讓騎手的成長之路更有保障。
京東集團相關(guān)負責人介紹，集團將推動在廣東建設(shè)7所京東產(chǎn)業(yè)學院、10家超級校園綜合運營中心、5個產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心、8所校企聯(lián)合實驗室，推動3個產(chǎn)教融合公共實訓基地建設(shè)。
“希望廣職大勇挑重任，以此次揭牌為新起點，繼續(xù)發(fā)揚長期以來堅持的內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，深耕產(chǎn)教融合的扎實積淀，將‘現(xiàn)代騎手學院’建設(shè)成為可復制、可推廣的樣板?！睆V東省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長林如鵬說。
從大街小巷奔波的騎手，到“身懷絕技”的專業(yè)人才；從臨時就業(yè)的“過渡崗”，到可持續(xù)發(fā)展的“成長崗”，“現(xiàn)代騎手學院”有望改寫廣大騎手們的職業(yè)軌跡。
◆編輯：吳玉珍◆二審：江萍◆三審：周亞平
